Sukses itu berpola. Kegagalan juga berpola.

“Momentum” adalah suatu energi yang berputar terus-menerus, momentum ini memiliki elemen yaitu 4 baling-baling dan 1 poros.
Elemen pertama adalah courage with responsibility, kita berani dan bertanggungjawab. Courage adalah elemennya, responsibility adalah valuenya sebagai pengamannya.  Courage adalah keberanian, menjadi pebisnis kan garis bawahnya hanya keberanian, tetapi perlu memiliki value responsibility sebagai penyeimbang.
Elemen ke-dua adalah credibility with integrity. Kredibilitas dibangun bertahap dan bukan sekedar kampanye kosong seperti Pilkada. “Kemarin-kemarin ke mana aja bro? kok baru muncul saat kampanye?” nyumbang kanan-kiri, nongol baru hari ini, ini seperti credibility without integrity.
Elemen ke-tiga disebut “Connectivity with sincerity.”
Kebanyakan dari kita hanya membangun jaringan secara luas, ke kiri dan kanan. Bukan membangun jaringan ke dalam, ke akarnya
Elemen yang ke-empat, namanya bisnis pasti ada persaingan. Tanpa kreatifitas kita tidak akan menang bersaing, elemen ke-empat adalah elemen untuk memenangkan persaingan, namanyacreativity with morality. Moralitas harus dijaga, jangan menghalalkan segala cara.

3 hal terpenting
Ada 3 hal terpenting yang sering saya bagikan kepada teman-teman pelatihan.
Yang pertama, kalau ditanya usaha apa sih yang bagus ?
Usaha yang bagus adalah usaha yang dijalankan. Bukan ditanya terus-menerus.
Yang kedua,
Sukses itu berpola. Kegagalan juga berpola.
Orang gagal ini punya pola gagal yang diulangi terus menerus dan Ia tetap gagal.
Pola gagal misalnya, banyak alasan, suka menunda-nunda, tidak berani mengambil risiko, pengecut, kesombongan berlebihan, menyalahkan orang lain.
Kalau pola gagal ini dia balik akan menjadi pola sukses.
Sukses berpola. Gagal berpola.
Yang ke-tiga,
Manusia itu belajar dengan berjalannya waktu dan kejadian.
Itu pun kalau Ia mendapatkan hidayah. Karena banyak yang sudah tua, melewati umur panjang dan mendapat banyak kejadian, ternyata tetap tidak berubah juga.
Seharusnya manusia belajar dengan waktu dan kejadian.


sumber: http://startupbisnis.com/jayayea-sukses-itu-berpola-kegagalan-juga-berpola/

tak gentar akan kekecewaan selanjutnya

      hari ini adalah hari kesekian untuk aq kecewa,,tapi kekecewaanq tidak akan mengubah perasaanq sama dia (sebut saja alahem), dari pagi jam 10 10 alahem jalan sama seorang cowok yang mana ia sudah dapat ijin dari orang tuanya, aq sadar bahwa cowok tersebut lebih baik dari aq, dia ganteng,pintar,bekerja,dan umurpun lebih dewasa dari pada aku yang masih kekanak-kanakan.
     aq percaya dengan apa yang dikatakan tetangga sebelah bahwa kesetiaan itu akan menghasilkan kebahagiaan, alahempun melakukan ini idak semata kemauannya dia, tapi demi kebahagiaan orang lain. aq hanya dapat berdoa semoga saja ia ikhlas dalam menjalani ini semua, berjuanglah ma,,,walaupun mama males dengan keadaan ini, demi kebaikan orang banyak dan kita besok akhir desember.
     perjuanganmu sangatlah banyak, maaf kalau aq selama ini masih saja menganggapmu belom mengerti aq, deras hujan yang membasahi atap ini mengingatkanq pada satu tempat diman kita kehujanan bersama,bercanda bersama. tapi hujan kali ini mama bareng dia,makan sama dia,dan tertawa bareng dia,,,
     mama..,, setiap aku sendiri,aku ingat mama, setiap aku sedih kayak gini pasti ingat mama,,dan lebih-lebih waktu aq senang...

egois

kau ini maunya apa,,

atau aku yang harus bagaimana?

kau suruh aku tepat waktu

tapi kau slalu tellat

kau suruh aq menunggu 

tapi kau tidak siap tuk menunggu

kau suruh aku memperhatianmu

tapi kau jarang memperhatikanku

smua itu bagaimana,

atau aku yang bagaimana,

haruskah aku ikut arus sperti ini

hal yang perlu kau keahui adalah kekesalan saat seseorang menunggu.

tapi kau hanya menunggu maksimal setengah jam sudah ngamuk

padahal kalau kau tau bahwsanya orang menunggu itu gak enak

kau tdak akan buatku menunggu berjam-jam..

kekecewaan tak kan berarti

lebih baik aku yang ngala dan tdak komplin smua yang kau lakukan

dan ada 1 hal lagi yang perlu diketahui yaitu semua manusia punya hati dan perasaan

Sajak Cinta Untukmu

Hari ini, ingin kukenangkan,
Ketika tetes darah basahi bumi tercinta,
Ketika anak-anakmu kehilangan Bapaknya,
Ketika sang ibu harus berganti peran sebagai nahkoda,

Hari itu pena waktu tlah catatkan namamu dengan tinta emas,
Untuk kebeningan batinmu kalahkan egomu,
Untuk kejernihan pikirmu bela nusantara,
Untuk keberanianmu lepaskan segala yang ada,

Hari itu buku di tanganNya telah ukir dengan teramat indah,
Untuk kesediaan badanmu rasakan derita,
Untuk  keikhlasan sukmamu tinggalkan raga
Demi tanah yang kau cinta

Hari ini kulihat pohon memudar,
Gedung kaca meruncing,
Tahun-tahun berlumur peluh dan banjir rencana,
Hari-hari yang penuh darah dan air mata,
Adalah hari dimana kau hidup dengan berjuta harapan,
Yang adalah untukku di hari ini

Maafkan jika sang saka tak lagi buat hatiku tergetar,
Selembar kain merah-putih tak lagi berarti apa-apa,
Maafkan jika kepala ini lalai tuk menengok ke belakang,
Maafkan jika rancang bangun yang kubentangkan
tak seiring dengan apa yang kau perjuangkan,

Hari ini biarlah kuberbenah,
Menengok lembaran usang yang kau tinggalkan,
Ketika manusia bersatu dengan apa yang mengelilinginya,
Samudera waktu, hati dan doa
Sehingga negeri ini pun merdeka!

Hari ini biarlah kusirami cinta yang kau titipkan,
Yang mestinya kugenggam dengan sebulat keyakinan,
dengan sepenuh  tanggungjawab yang kunyatakan,
Tuk raih kemuliaan yang kau perjuangkan,

Semoga Sang Maha Cinta memperkenankan
Beri kekuatan hati yang kuperlu,
Lengkapi kekuatan tangan dan kakiku tuk berjuang

DW, 10 November 2013

Ditulis untuk mengenang Hari Pahlawan

Dari Ketergantungan Ke saling-ketergantungan

 Dari Ketergantungan Ke saling-ketergantungan

Karakter kita adalah gabungan dari kebiasaan (habits) kita.Merubah kebiasaan memang sulit, tapi bisa dikerjakan dengan komitmen yang sungguh kuat.

Suatu kebiasaan (baik) bisa didefinisikan sebagai persilangan antara  pengetahuan (knowledge) ,  keahlian (skills) dan  keinginan (desire). Perubahan merupakan siklus proses dari “menjadi” dan “melihat”.

Tujuan kita adalah bergerak secara progresif pada rangkaian dari ketergantungan menuju kemandirian kemudian saling-ketergantungan. Meskipun kemandirian adalah paradigma masyarakat kita saat ini, kita 

bisa menyempurnakan lebih banyak dengan kerjasama dan spesialisasi. Bagaimanapun, kita mesti mencapai keadaan kemandirian sebelum kita bisa memilih saling-ketergantungan. 

Kebiasaan 1, 2 dan 3 (Menjadi Proaktif, Mulai Dengan Akhir Dalam Pikiran, dan Dahulukan yang Utama) merupakan perlakuan dengan keunggulan pribadi. Itu adalah “keunggulan diri sendiri” yang di-perlukan sehingga karakter berkembang. Keunggulan pribadi men-dahului kemenangan publik.Kebiasaan 4, 5 dan 6 adalah lebih merupakan orientasi kepribadian dengan keunggulan publik dari kerja tim, kerjasama dan Komuni-kasi.Kebiasaan 7 adalah kebiasaan dari Pembaharuan, menciptakan spi-ral keatas dari pertumbuhan dan perkembangan. Efektivitas terletak dalam keseimbangan dari Produksi (P) dan 

membangun Kapasitas Produksi (PC).

Secara organisasi, Prinsip PC adalah untuk selalu merawat pekerja anda sebagaimana anda inginkan kepada mereka, agar merawat pelang-gan terbaik anda. Kita mesti mengerti bahwa konstribusi terbaik dari pe-

kerja kita - dalam hati dan pikiran mereka - adalah sebagaimana menjadi pekerja sukarela atau sepenuh hati, mereka bekerja karena menginginkan hal itu terjadi.

Proses ini tumbuh secara evolusi, namun efeknya akan menjadi rev-olusioner.

DIKTIF (CD INTERAKTIF) METODE PENDIDIKAN AKHLAK TERPUJI BAGI ANAK SEKOLAH DASAR DI KOTA MALANG

1.      LATAR BELAKANG MASALAH

Di era globalisasi, tuntutan untuk menjadi warga negara yang mempunyai akhlak terpuji bukanlah hal yang mudah. Era globalisasi telah membuat kehidupan mengalami perubahan yang signifikan, bahkan terjadi degradasi moral dan sosial cenderung kepada pola-pola perilaku menyimpang. Lickona (1992) mengungkapkan bahwa ada sepuluh tanda-tanda zaman yang harus diwaspadai karena jika tanda-tanda ini sudah ada, maka itu berarti bahwa sebuah bangsa sedang menuju jurang kehancuran. Tanda-tanda yang dimaksud adalah: 1) meningkatnya kekerasan di kalangan remaja, 2) penggunaan bahasa dan kata-kata yang memburuk, 3) pengaruh peer-group yang kuat dan tindak kekerasan, 4) meningkatnya perilaku merusak diri, seperti narkoba, alkohol dan seks bebas, 5) semakin kaburnya pedoman moral baik dan buruk, 6) menurunnya etos kerja, 7) semakin rendahnya rasa hormat kepada orang tua dan guru, 8) rendahnya rasa tanggung jawab individu dan warga negara, 9) membudayakan ketidakjujuran dan 10) adanya rasa saling curiga dan kebencian.

Permasalahan sosial, akademik dan psikologis merupakan masalah yang sering muncul dan menyita perhatian yang besar bagi anak-anak, khususnya anak sekolah dasar. Contoh nyata yang sering terjadi dalam kehidupan saat ini adalah maraknya perkelahian antar anak sekolah yang disebabkan karena adanya masalah sepele, misalnya hanya saling mengejek sehingga terjadi perkelahian. Tidak sedikit pula anak-anak yang sering berbohong dengan orang tua dan guru. Serta sikap rendahnya rasa hormat kepada orang yang lebih tua. Bentuk – bentuk tindakan seperti itu merupakan ekspresi yang keluar dari emosional anak yang terganggu. Pada umumnya anak – anak juga berusaha merubah dan menutupi perilaku mereka dengan mengemukakan alasan untuk dapat dipercaya oleh orang lain. Misalnya menutupi kebohongannya dengan maksud menghindari hukuman karena perbuatannya tersebut. Oleh karena itu dia membuat cerita yang muluk – muluk agar orang lain percaya kepadanya. Namun, ketika anak berusia sekitar 6-7 tahun, mereka menjadi sadar kalau bohong itu merupakan hal yang buruk, sehingga ada perasaan tidak tenang ketika dia sedang berbohong.

Selama tahun 2010, kasus kekerasan yang menimpa anak-anak melonjak tajam. Tercatat ada 2.335 kasus kekerasan terhadap anak atau naik 17 persen dibandingkan 2009. Dari data yang dikeluarkan Komnas PA, dari 2.335 kasus kekerasan anak pada 2010 lalu, sebanyak 62,7 persen atau sebagian besar adalah kekerasan seksual. Di antaranya, sodomi, perkosaan, pencabulan, serta incest (hubungan intim sedarah). Selain itu, Komisi Nasional Perlindungan Anak (Komnas PA) juga mencatat sebanyak 2.008 kasus kriminalitas yang dilakukan anak usia sekolah terjadi di sepanjang kuartal pertama 2012. Jumlah itu meliputi berbagai jenis kejahatan seperti pencurian, tawuran, dan pelecehan seksual yang dilakukan siswa SD hingga SMA. Menurut Ketua Komnas PA, ada dua penyebab aksi kejahatan yang diperbuat anak usia sekolah. Pertama adalah imitasi anak atas segala tindakan kekerasan yang mereka lihat. Kedua, faktor pelepasan ekspresi yang tersumbat. sebagian besar anak cenderung meniru atas fenomena yang dia lihat dan dia rasakan. Bila yang dilihat dan dirasakan adalah peristiwa yang baik, mereka melakukan hal yang serupa dengan itu. Namun, yang terjadi justru sebaliknya, mereka kerap menyaksikan adegan kekerasan sehingga anak juga sering berperilaku tindak kekerasan. Sebenarnya, perilaku jahat anak merupakan gejala sakit (patologis) secara sosial pada anak-anak yang disebabkan oleh salah satu bentuk pengabaian sosial, sehingga mereka itu mengembangkan bentuk tingkah-laku yang menyimpang. Pengaruh sosial dan kultural memainkan peranan yang besar dalam pembentukan atau pengkondisian tingkah-laku kriminal anak-anak. Perilaku anak-anak ini menunjukkan tanda-tanda kurang atau tidak adanya konformitas terhadap norma-norma sosial.

Degradasi moral yang terjadi dari tahun ketahun, seperti halnya beberapa contoh kecil kasus diatas, menunjukkan bahwa betapa rendahnya mental generasi muda sekarang ini. Beberapa faktor yang mempengaruhi rendahnya mental generasi muda yaitu kurangnya pendidikan tentang akhlak yang mereka peroleh di bangku sekolah. Pengajaran akhlak di sekolah-sekolah pada saat ini belum diberikan secara mandiri, dalam arti masih terintegrasi dengan mata pelajaran lain. Mata pelajaran yang dimaksud adalah Pendidikan Agama ataupun Pendidikan Pancasila, namun pada umumnya para pendidik jarang sekali menyentuh mengenai pendidikan akhlak. Sekolah sebagai lembaga pendidikan mempunyai tanggung jawab dalam mengembangkan kemampuan anak didik secara optimal. Kemampuan yang harus dikembangkan bukan saja masalah kecerdasan intelektual saja. Tanggung jawab lain yang harus dikembangkan oleh sekolah adalah masalah akhlak. Peningkatan kecerdasan anak tidak akan berarti apabila tidak diikuti dengan pemahaman dan perilaku akhlak yang baik. Faktor lain yang menjadi penyebab yaitu kurang adanya sosok panutan positif dimasyarakat, kurangnya perhatian dari kedua orang tua, serta teknologi yang semakin canggih sehingga bisa memacu tindakan tercela.

Perlu adanya langkah konkrit sebagai bentuk kepedulian terhadap degradasi moral bangsa Indonesia. Salah satunya dengan melakukan pelatihan dan pembelajaran dengan metode DIKTIF (CD Interaktif) pada anak usia sekolah dasar. Masa kanak-kanak di usia Sekolah Dasar adalah masa yang sangat menentukan untuk masa depannya. Pendidikan akhlak anak harus dimulai sejak dini agar mereka menjadi penerus bangsa yang memiliki moral yang beradab. Oleh karena itu, harus ada media pendidikan yang mampu untuk pembelajaran anak tentang akhlaq dan moral. CD interaktif untuk pembelajaran akhlak terpuji ini akan disajikan semenarik mungkin agar anak tidak jenuh untuk melihat, serta penjelasan dan peragaan yang lucu akan membuat anak lebih mudah untuk mengingatnya dan mempraktikkan dalam hidup bermasyarakat. Selain itu, metode ini akan memberikan gambaran tentang tindakan tercela, akibat dari tindakan tercela, serta memberikan pengarahan supaya tidak melakukan hal tercela yang dapat merusak mental dan moral generasi muda.

Berbekal pengetahuan dan ketrampilan Tim Pengabdian kepada Masyarakat ini, serta didukung dengan informasi dan kerjasama dengan SDN Penanggungan Malang diharapkan akan muncul generasi muda yang berakhlak dan bermoral. Dengan berhasilnya program pelatihan metode DIKTIF ini, kelak akan menjadikan panutan bagi warga sekolah lain yang nantinya bisa diterapkan di seluruh Indonesia. Dengan begitu masalah degradasi moral bangsa Indonesia dapat teratasi.

2.      PERUMUSAN MASALAH

Program Kreatifitas Mahasiswa Pengabdian kepada Masyarakat (PKMM) ini diusulkan dalam rangka memecahkan permasalahan :

1.      Bagaimana upaya yang dilakukan untuk mengatasi masalah degradasi moral pada siswa sekolah dasar kota Malang?

2.      Bagaimana strategi pembelajaran yang efektif tentang akhlak kepada siswa Sekolah Dasar Negeri Penanggungan di kota Malang?

3.      Sejauh mana efektivitas metode pembelajaran DIKTIF (CD Interaktif) terhadap siswa Sekolah Dasar dalam mengamalkan perilaku terpuji?

3.      TUJUAN

1.      Melatih dan bekerjasama dengan warga Sekolah Dasar dalam mengatasi masalah degradasi moral khususnya di SDN Penanggungan kota Malang.

2.      Menentukan strategi pembelajaran yang efektif tentang akhlak kepada siswa Sekolah Dasar Negeri Penanggungan kota Malang.

3.      Mengetahui sejauh mana keefektifan metode pembelajaran DIKTIF terhadap siswa sekolah dasar dalam mengamalkan perilaku terpuji.

4.      LUARAN YANG DIHARAPKAN

Dihasilkan generasi muda yang berwawasan dan berakhlak terpuji serta mampu mengatasi masalah degradasi moral anak sekolah khususnya siswa sekolah dasar yang semakin tahun semakin meningkat. Pembelajaran dengan metode DIKTIF yang diberikan kepada siswa SDN Penanggungan juga sebagai langkah awal untuk menuju generasi muda yang kuat mental serta tidak meninggalkan budaya luhur bangsa Indonesia.

5.      KEGUNAAN

      Program Pengabdian kepada Masyarakat ini dapat dimanfaatkan untuk:

Bagi pemerintah

Membantu dalam mengatasi masalah degradasi moral yang semakin tahun semakin meningkat.

Bagi khalayak sasaran

Sebagai alternatif metode pembelajaran moral yang efektif yang diaplikasikan dalam bentuk DIKTIF (CD Interaktif) untuk siswa Sekolah Dasar Negeri Penanggungan.

Bagi dinas pendidikan

Sebagai metode baru dalam teknik mengajar bagi para tenaga pendidik.

Bagi pelaksana

Sebagai sarana dalam menerapkan keilmuan dan bentuk pengabdian terhadap masyarakat

6.      GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN

1.      Lokasi

Lokasi pengabdian masyarakat akan dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Penanggungan. Jl Cimanggis 2 Malang.

2.      Sasaran

Sasaran dari program pengabdian masyarakat ini adalah siswa Sekolah Dasar Negeri Penanggungan. Siswa sekolah dasar masih memiliki pemikiran yang mudah dibentuk. Mereka lebih mudah menangkap informasi baru yang masuk dan lebih mudah juga untuk mencontoh hal tersebut.

3.      Kondisi masyarakat sasaran

Sekolah Dasar Negeri Penanggungan merupakan sekolah yang terletak di tengah kota Malang. Letaknya yang strategis dengan mall, pusat hiburan, tempat nongkrong, dan tempat keramaian lain yang akan membuat masyarakat sekitar khususnya siswa sekolah lebih mudah terpengaruh dalam pergaulan bebas. Mayoritas

siswa yang bersekolah di Sekolah Dasar Negeri Penanggungan berasal dari keluarga yang mampu. Kebanyakan dari mereka juga sudah mengenal teknologi misalnya laptop, handphone (HP), game online, bahkan beberapa sudah ada yang mengenal i-pad. Kemajuan teknologi yang sudah dikenal sejak anak menginjak bangku sekolah dasar juga merupakan salah satu faktor lain yang harus difikirkan pemerintah. Siswa sekolah yang semakin mengenal teknologi khususnya dari segi negatif, maka akan semakin mudah bagi mereka untuk terjerumus ke dalam masalah degradasi moral.

7.      METODE PELAKSANAAN PROGRAM

Metode DIKTIF (CD Interaktif) dalam Pendidikan Akhlak Terpuji di Sekolah Dasar terdiri dari beberapa tahap, yaitu:

			evaluasi

 

               

Gambar 1: Diagram alir metode pelaksanaan program

1)      Persiapan

Tahap persiapan dari program pelatihan ini meliputi pembelian peralatan, survei dilakukan terhadap hasil penelitian terdahulu selain itu dilakukan pula analisis terhadap informasi dan pendapat dari guru, teman sejawat dan masyarakat sekitar, proses pembuatan CD Interaktif, dan perijinan ke pihak sekolah.

2)      Pengenalan

Proses pengenalan dilakukan dengan tujuan agar siswa mempunyai gambaran awal tentang degradasi moral yang meliputi contoh kasus-kasus menyimpang yang terjadi di masyarakat seperti penggunaan kata-kata kotor (mengumpat), rendahnya rasa hormat kepada orang tua dan guru, membudayanya ketidakjujuran, tawuran dan kebencian diantara sesama teman serta kasus-kasus negatif lainnya. Selain pengenalan untuk siswa, Tahap ini juga memberikan informasi awal kepada guru tentang metode pembelajaran efektif yang dikemas dalam bentuk CD interaktif.

3)      Pelatihan program

Penerapan metode DIKTIF pada siswa sekolah dasar dilakukan dengan cara pemutaran CD berisikan video atau animasi-animasi yang mencerminkan prilaku tercela maupun prilaku terpuji, dan diputar dalam kelas disertai penjelasan-penjelasan yang menunjang pemahaman dari siswa. Pemutaran CD dilakukan bergiliran tiap kelas. Misalnya hari senin, CD diputarkan untuk siswa kelas 1. Hari selasa, siswa kelas 2. Siswa kelas 3 hari rabu, dan seterusnya. Dengan demikian, setiap guru yang mengajar disetiap kelas harus memahami isi dan maksud dari metode DIKTIF yang disajikan dalam bentuk CD interaktif.

4)      Pengontrolan program

Metode pembelajaran yang telah dilaksanakan akan ditindaklanjuti yaitu dilakukan pengontrolan setiap dua minggu sekali. Tahap pengontrolan dilakukan agar metode pembelajaran ini jelas keberlanjutannya.

5)      Evaluasi

Tahap evaluasi dilakukan untuk mengatahui seberapa efektif Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian kepada Masyarakat yang telah dilakukan. Tahap ini dilakukan dengan membandingkan kondisi belajar sebelum dan sesudah pelaksanaan program.

8.      JADWAL KEGIATAN PROGRAM

Nama Kegiatan	Pelaksanaan Bulan/Minggu ke-																				PJ
	Bulan I				Bulan II				Bulan III				Bulan IV				Bulan V
	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
Persiapan pelaksanaan																					A
Pengenalan																					a & d
Pelatihan Program																					A
Pengontrolan Program																					a, b & c
Evaluasi																					A

Keterangan:

A.    Semua anggota

a.       Yunia Galih Purwaningdyah

b.      Saiful Imron

c.       Muhammad Muizzudin

d.      Abdul Fatah Tirtayasa

9.      RANCANGAN BIAYA

1.      Bahan habis pakai

Jenis	Kebutuhan	Biaya Satuan	Jumlah
VCD	15	Rp. 5.000,-/biji	Rp. 75.000,-
Kemasan VCD	15	Rp. 3.000,-/biji	Rp. 45.000,-
Sub Total			Rp.120.000,-

2.      Peralatan penunjang

Jenis	Kebutuhan	Biaya Satuan	Jumlah
Spidol	6	Rp. 15.000,-/biji	Rp.  90.000,-
Penghapus	6	Rp.  7.000,-/biji	Rp.  42.000,-
Sewa LCD proyektor 1 Set	25 hari	Rp. 75.000,-/hari	Rp.1.875.000,-
Sub Total			Rp. 2.007.000,-

3.      Proses pembuatan

Jenis	Kebutuhan	Biaya Satuan	Jumlah
Pengumpulan materi	1	Rp.1.000.000,-/paket	Rp.1.000.000,-
Pembuatan program	1	Rp.3.000.000,-/paket	Rp.3.000.000,
Recording	1	Rp.1.000.000,-/paket	Rp.1.000.000,-
Penggandaan	2	Rp.  500.000,-/paket	Rp. 1.000.000,-
Sub Total			Rp. 6.000.000,-

4.      Operasional

Jenis	Kebutuhan	Biaya Satuan	Jumlah
Komunikasi	3 Orang	Rp. 50.000,-/orang	Rp. 150.000,-
Konsumsi murid	6 Kelas	Rp.  100.000,-/kelas	Rp. 600.000,-
Konsumsi guru	5 Orang	Rp. 25.000,-/Orang	Rp. 125.000,-
Konsumsi tim selama sosialisasi	3 Orang	Rp. 50.000,-/Orang	Rp. 150.000,-
Sub Total			Rp .1.025.000,-

5.      Perjalanan

Jenis	Kebutuhan	Biaya Satuan	Jumlah
Transportasi belanja bahan yang menunjang dalam pembinaan	1 Bulan	Rp. 80.000,-/bulan	Rp. 80.000,-
Pembuatan dan penggandaan program	1 Bulan	Rp. 50.000,-/bulan	Rp. 50.000,-
Transportasi pada daerah sasaran	3 Bulan	Rp. 50.000,-/bulan	Rp. 150.000,-
Sub Total			Rp. 280.000,-

6.      Pembuatan Laporan

Jenis	Kebutuhan	Biaya satuan	Jumlah
1. Biaya pengetikan	72 jam	Rp.    1500,-/jam	Rp. 108.000,-
2. Kertas A4 80 gram	2 rim	Rp.  35.000,-/rim	Rp.  70.000,-
3. Tinta	2 kotak	Rp.  35.000,-/kotak	Rp.  70.000,-
4. Foto Copy dan Penjilidan laporan	10 pasang	Rp.  15.000,-/pasang	Rp. 150.000,-
5. Kertas Foto	20 lembar	Rp   3.000/lembar	Rp.  60.000,-
6. Dokumentasi kegiatan	1 digital film	Rp.  100.000,-	Rp. 100.000,-
Sub Total			Rp. 558.000,-

Rekapitulasi Biaya

Jenis	Jumlah
Bahan habis pakai	Rp.    120.000
Peralatan penunjang	Rp. 2.007.000
Proses pembuatan	Rp. 6.000.000
Operasional	Rp. 1.025.000
Perjalanan	Rp.    280.000
Pembuatan laporan	Rp.    558.000
Total	Rp. 9.986.000